Ma thèse en 180 secondes - édition 2020
L'édition 2020
La sélection au sein des établissements de la Comue
Plus de 4 doctorant.e.s du Cnam souhaitant participer, une épreuve de sélection interne a été organisée le 13 janvier 2020. Les doctorant.e.s et jeunes docteur.e.s (ayant soutenu en 2019) souhaitant participer devaient préparer une première version filmée de leur thèse en 180 secondes et la faire parvenir à Diane Tribout avant le 10 janvier. Un jury composé de personnels des directions de la recherche, de la communication et d'une anciennes candidate a choisi les 4 doctorant.e.s qui représenteront le Cnam lors de la finale HESAM Université.
La formation des doctorant.e.s
Deux journées complètes de formation avec une professeure de théâtre et coach professionnelle seront organisées.
Journée 1 : vendredi 14 février de 9h00 à 17h00 au Cnam (amphithéâtre Paul Painelevé)
Journée 2 : vendredi 28 février de 9h00 à 17h00 au Cnam (amphithéâtre Paul Painelevé)
La finale HESAM Université
Les doctorant.e.s du Cnam ont rencontré celles.ceux des Arts et Métiers Sciences et Technologies (Ensam).
Elle a été suivie d'un cocktail se tenant à la bibliothèque du Cnam!
Le prix du public a été remporté par Natacha Dangouloff qui est en 3ème année de thèse au laboratoire Formation et apprentissages professionnels (Foap) du Cnam.
Le 1er prix du jury par Hadrien Pujol, doctorant en 3ème année au laboratoire de mécanique des structures et des systèmes couplés (LMSSC) du Cnam.
Ils devaient donc tous les deux représenter HESAM Université lors de la prochaine étape : les demi-finales nationales!
Enfin, le 2ème prix du jury a été attribué à Louise Lebarbenchon, doctorante en 3ème année à l'Institut de mécanique et d'ingénierie (I2M) de l'Ensam.
En raison de la crise sanitaire liée au Covid-19, l'édition 2020 du concours MT180 a ensuite été annulée.
Les prestations en vidéos de nos 4 candidat.e.s du Cnam lors de la finale HESAM Université
1er prix du jury
Antennes microphoniques intelligentes : localisations de sources acoustiques par Deep Learning
1er prix du public
Former les professeur.e.s à la relation pédagogique par la simulation : les gestes professionnels des formateur.trice.s d’enseignant.e.s lors de formations sur l’éthique relationnelle
Apprentissage profond d'espaces multi-modaux pour la classification cross-modale
L’expérience face à l’intuition et à l’émotion dans la décision clinique de l’infirmière. – Rôle de la posture « cognitivo-émotionnelle » face au « ressenti » éprouvé dans l’activité clinique d’orientation et d’accueil des urgences hospitalières
