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L'appel à articles pour The Conversation en cours (février 2023 n°3)
15 février 202322 février 2023
Le dernier appel à contributions The Conversation qui a besoin d'expert.e.s enseignant.e.s-chercheur.euse.s ou doctorant.e.s… et d'articles de 6 000 à 8000 signes fondés sur de la recherche, des travaux ou des des expériences. Les grands thèmes sont : un dossier spécial "20 ans après la guerre en Irak"; culture; éducation, enfance et jeunesse; politique + société; environnement; santé + médecine; sciences + technologie. S'ajoute un appel à articles dédiés aux juniors !
Dossier spécial "20 ans après la guerre en Irak"
clea.chakraverty@theconversation.fr
- Comment l’invasion de l’Irak en 2003 a marqué une rupture dans les relations France-Etats-Unis?
- Les jeunes français rêvent-ils toujours d’une carrière/séjour aux Etats-Unis?
- L’hégémonie culturelle des Etats-Unis : quelle place en France, quel renouveau, quels défis ?
Culture
sonia.zannad@theconversation.fr
- Le mythe de l’eldorado : origines, déclinaisons dans la culture populaire, actualité
- Féminisme et chirurgie esthétique sont-ils compatibles? (cf critiques autour de dernières apparitions de Madonna)
- La bande-dessinée documentaire, un genre engagé : son histoire, ses grands noms, ses spécificités
- Fabrice Hyber, un art combinatoire (cf expo à la Fondation Cartier)
- Qu’est-ce qu’un bon chef d’orchestre (cf sorties de Tar et de Divertimento au cinéma) ?
- Le monde de la musique classique est-il élitiste par nature?
- Entre mode, art contemporain et pop culture, des liens de plus en plus étroits (cf Yayoi Kusama + Vuitton sur les Champs et dans les publicités, Pharell Williams à la tête de Vuitton)
- Être sportive de haut-niveau et devenir mère : évolutions, stratégies, obstacles
- Les guerres en Irak et en Afghanistan vues par le cinéma et les séries américaines : clichés, représentations, non-dits
- La figure de l’espion dans la culture populaire
Éducation, enfance et jeunesse
aurelie.djavadi@theconversation.fr
- Y a-t-il assez de places en master face aux demandes ? Comment se répartissent-elles, quels domaines d’études ?
- Études à l’étranger, vacances, expatriation : les jeunes sont-ils encore sensibles au “rêve américain” ?
- Quelles solutions face aux problèmes de recrutement des enseignants ? (cf.publication d’un rapport de la Cour des comptes)
- Voyages scolaires sur les lieux de mémoire : quels apports à l’enseignement de l’histoire ?
- La transmission du Journal d’Anne Frank aux jeunes générations
- Littérature de jeunesse : le recours au web pour fidéliser les communautés de lecteurs
Politique + société
clea.chakraverty@theconversation.fr et nils.buchsbaum@theconversation.fr
- Réforme de la police: les enjeux de l’éclatement des services en PJ
- Travail de PJ:mythes et réalités
- Réforme des institutions: l’autre grande réforme d’Emmanuel Macron ?
Environnement
jennifer.galle@theconversation.fr
- Pollution de l’air = ce que nous disent les dernières études / publis
- Comment évalue-t-on la quantité d’eau présente dans les nappes phréatiques ?
- La consigne des bouteilles en plastique, une fausse bonne idée ?
- À la source des guerres, presque toujours des conflits liés aux ressources ?
- Pourquoi a-t-on peur de ce qui grouille ?
- Autour de l’expo Fabrice Hybert = l’arbre dans l’art contemporain
Santé + médecine
lionel.cavicchioli@theconversation.fr et emilie.rauscher@theconversation.fr
- Comment la pollution lumineuse affecte-t-elle la santé humaine ? Quel impact sur le corps ?
- Quelle saisonnalité pour le corps humain ? (effets possibles sur les maladies auto-immunes, cardiovasculaires…) Quelles sont les périodes clefs dans l’année pour la physiologie humaine ? Comment notre métabolisme change.
- Quel impact l’hiver et la saison froide ont-ils sur notre santé mentale : mécanismes biologiques, épidémiologie, etc.
- Cancer : quelles sont les principales catégories de substances cancérogènes et leurs niveaux de risque ; comment de nouvelles substances sont-elles identifiées et testées…
- Comment/sur quoi se base-t-on (OMS, etc.) pour déclarer la fin d’une pandémie
- Comment les réflexes évoluent-ils avec l’âge ? Quelles implications (travail, conduite…) ?
Sciences + technologie
benoit.tonson@theconversation.fr et elsa.couderc@theconversation.fr
- Handisport : quelles sont les nouvelles avancées techniques pour les prothèses ?
- Handisport : si vous menez des projets spécifiques avec des athlètes, n’hésitez pas à nous contacter
- Faire revivre des espèces éteintes, pourquoi faire ? Est-ce vraiment possible ?
- ADN : la technique “long read sequencing”, comment ça marche ? Que peut-on en attendre ?
The Conversation juniors
benoit.tonson@theconversation.fr
- Vivons-nous plus vieux et en meilleure santé qu’avant ?
- La guerre en Ukraine va-t-elle s’arrêter ?
- C’est quoi l’inflation ?
- Est-ce que le covid peut disparaître ?
En anglais
natalie.sauer@theconversation.fr
- Comment le gel hydroalcoolique peut-il tuer les microbes ?
- Pourquoi la grippe revient-elle tous les ans ?
- Pourquoi les roses ont-elles des piquants ?
- Comment la gomme fait-elle pour effacer ?
- Qu’est-ce qui explique la sensation de chute lorsqu’on s’endort ?
- Pourquoi avons-nous des cernes lorsque nous sommes fatigués ?
- Pourquoi les enfants sont-ils très attirés par les écrans ?
- Pourquoi dort-on la nuit et pas le jour ?